Begrijpend lezen / taalverwerking
De leerling behaalt op begrijpend lezen:

o   in minimaal 3 van de laatste 6 meetmomenten (M6, E6, M7, E7, B8 en/of doorstroomtoets) een score die overeenkomt met TL-niveau
(globaal: middenpercentielen, ca. 40–60 (III-score));

o   behaalt op maximaal twee meetmoment (M6, E6, M7, E7, B8 en/of doorstroomtoets) een V-score

o   laat een stabiele of stijgende ontwikkeling zien richting groep 8 / doorstroomtoets;

Rekenen
De leerling behaalt in rekenen:

o   in minimaal 3 van de laatste 6 meetmomenten (M6, E6, M7, E7, B8 en/of doorstroomtoets) een score die overeenkomt met het TL-niveau (globaal: middenpercentielen ± 40–60 / III);

o   behaalt op maximaal twee meetmoment (M6, E6, M7, E7, B8 en/of doorstroomtoets) een V-score;

o   laat een stabiele of stijgende ontwikkeling zien richting groep 8 / doorstroomtoets;

o   Waarbij incidentele zwakte op deelgebieden acceptabel is,
structurele hiaten in inzicht of probleemoplossend vermogen een contra-indicatie vormen.

              Werkhouding en gedrag:
               De basisschool moet onderbouwen dat de leerling:

o   taakgericht kan werken, maar: tempo en zelfstandigheid zijn nog wisselend;

o   instructie kan volgen, maar soms extra bevestiging nodig heeft;

o   huiswerk kan plannen, maar nog begeleiding nodig heeft;

o   feedback accepteert en benut, maar dit nog niet altijd zelfstandig doet.

De beoordeling vindt plaats op basis van het totaalbeeld; het voldoen aan afzonderlijke criteria geeft geen automatisch recht op plaatsing.