Onderbouw en profielen
In de onderbouw krijgen alle leerlingen dezelfde vakken. Naast de reguliere vakken bieden we ook vakken die ons als school onderscheiden:
Arabisch, Turks en Levensbeschouwing.
Het vakkenpakket bestaat uit: Nederlands, Engels, Frans, Rekenen & Wiskunde, Mens & Maatschappij, Mens & Natuur, Natuur & Techniek, Lichamelijke Opvoeding, Beeldende Vorming, Arabisch, Turks en Levensbeschouwing.
In de bovenbouw kiezen leerlingen een profiel.
Mavo-profielen:
Economie
Techniek
Zorg & Welzijn
Landbouw
Elke leerling volgt:
een gemeenschappelijk deel,
twee verplichte profielvakken,
drie zelfgekozen vakken.
Havo-profielen:
Cultuur & Maatschappij
Economie & Maatschappij
Natuur & Gezondheid
Natuur & Techniek
Alle leerlingen volgen hierbij vakken die horen bij hun profiel én een vrij keuzevak. In alle profielen blijven de kerndoelen en eindtermen leidend.
Maatschappelijke stage
Leerlingen van 4 havo doen 20 uur vrijwilligerswerk. Zo leren zij nieuwe mensen, ervaringen en werksituaties kennen en dragen zij zichtbaar bij aan de samenleving. De stage wordt beoordeeld binnen het vak Maatschappijleer.
Studiekeuze en begeleiding
Wij helpen leerlingen bij het maken van een goede keuze voor vervolgonderwijs. Dat doen we samen met mentoren en docenten. Leerlingen maken gebruik van studiekeuze-instrumenten, bezoeken open dagen en krijgen voorlichting van oud-leerlingen.
Taal en rekenen
Op het Al Amana College vinden we taalvaardigheid belangrijk in alle vakken. Leerlingen hebben taal nodig om de leerstof te begrijpen, toetsen goed te maken en zich goed te kunnen uitdrukken. Daarom werken we in alle lessen met taaldoelen en besteden docenten aandacht aan taalbegrip.
Veel leerlingen starten met een taalachterstand. Daarom richten wij ons onderwijs zo in dat er structureel en herkenbaar aandacht is voor taalontwikkeling. We helpen leerlingen om hun taalvaardigheid stap voor stap te verbeteren en geven hen eigenaarschap over hun eigen leerproces. Onze taalcoördinator begeleidt het taalbeleid binnen de school en ondersteunt docenten.
Alle vakgroepen maken afspraken over hoe zij werken aan taal en nemen dit op in hun vakwerkplannen. Docenten krijgen scholing en hulpmiddelen om onze leerlingen zo goed mogelijk te ondersteunen bij hun taalontwikkeling.
Leerlingen krijgen onderwijs in de Nederlandse taal en andere moderne vreemde talen. De nadruk ligt op:
- mondelinge en schriftelijke vaardigheden
- actief en functioneel taalgebruik
- taal als middel voor studie, studieplanning en succes in vervolgonderwijs
Rekenen en wiskunde
In ons reken- en wiskundeonderwijs werken we vanuit het Referentiekader Rekenen en de landelijke kerndoelen. We bouwen voort op wat leerlingen al kennen en kunnen, en gaan van concreet naar abstract. We houden rekening met verschillen tussen leerlingen en werken doelgericht aan het vergroten van hun basisvaardigheden.
Basisvaardigheden
Wij werken met het ‘Referentiekader doorlopende leerlijnen taal en rekenen’. Daarin staat wat leerlingen moeten beheersen aan taal, rekenen en wiskunde. Deze vaardigheden zijn noodzakelijk om goed te functioneren in de maatschappij en vormen een kerntaak van ons onderwijs.
Aan het eind van de onderbouw streven wij ernaar dat onze leerlingen minimaal de landelijke referentieniveaus behalen. We volgen de ontwikkeling met onafhankelijke toetsen (zoals Cito-VAS) en passen ons onderwijs of beleid aan wanneer dat nodig is.
Ons doel: leerlingen helpen groeien in taal, rekenen en wiskunde zodat zij voorbereid zijn op hun vervolgopleiding en toekomst.